教育教学经验总结 -教学工作总结

教学工作总结 时间:2019-01-01 我要投稿
【www.eastseagolf.com - 教学工作总结】
教育教学经验总结我于1997年毕业于滁州师专中文系,分配至望江县大桥中学,工作八年后与长岭职中合并,遂于2005年从大桥分部调入本部工作。多年来的教学实践,使我逐渐摸索出一套适合本地行之有效的教学方法,对此我做出如下总结:一、爱岗敬业,与时俱进随着社会的飞速发展,教育也随之不断的变革。这就要求我们教师转变观念,同时也要求我们不断的更新自己的知识结构。为此我积极参加"继续教育"的学习,计算机培训、自学考试、撰写论文等,且取得相应证书,提高了自己的业务水平。同时在教学中与同行们交流,不断探索教育教学规律,以此来提高自己的教育教学水平。二、教书育人,寓德育于教学中初中阶段各科教学都负有教书育人的双重任务,语文学科尤其如此。因为初中语文教材中蕴涵着极其丰富的对学生进行思想感情、道德意志、德育等方面的教育内容。无论是以往的教学大纲,还是现在的课程标准,都明确指出教师在教学过程中,要利用各种教学手段对学生进行思想政治教育。我在语文教学过程中,时时注重对学生的思想政治及人性教育,利用教材优秀篇目、课外书籍,身边人事以及现身说法等,培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族优秀传统文化的感情,培养社会主义思想道德及爱国主义情感。特别是通过教材的学习及言传身教,引导学生树立远大理想及正确的人生观、价值观。同时学习"三个代表"及"八荣八耻"理念,让学生坚定社会主义信念,发扬优良传统,培养高尚的道德品质,尊重他人,助人为乐,具责任感同情心,有自制力、团队精神等。身教重于言教,我以自己的工作热情及方式,严肃认真的工作态度,爱岗敬业的精神,怀着一颗爱心来塑造自己的人格魅力,以此来感染我的学生,起到潜移默化的效果,真正做到教书育人。三、认真钻研课程标准及教材,设计好教学目标,选择科学的教学方法。新的课程标准明确了语文教学的目标,它是学生学好语文的重要依据。为此,我在日常的教学中,首先转变观念,从思想上树立与素质教育相适应的角色意识。因此备课时,除备学生外,根据语文学科性质,确定教学目标和要求,再把它落实到每一节课,再根据教材内容写好教学设计,选择适合本班学生实际情况的教学方法,使整个教学过程做到有的放矢,力求最佳。如《静夜》(人教实验版七年级上第二十七课)我首先确定的教学目标为"体会思乡之情,培养学生爱国情感",难点为对意象的把握,对思乡忧国之情的体会,重点在于朗读。在教学过程中,我采用了分组讨论交流,以读促进理解的教学方法,同时引入余光中、席慕蓉《乡愁》诗进行比较阅读,效果很好。四、重视学生能力培养全面实施素质教育,提高学生文化素质,培养学生听、说、读、写等各种能力,是语文教学的首要任务,我在语文教学中,把培养学生的能力放在首位,通过课文与课外读物培养学生的阅读理解能力;开辟第二课堂,理论联系实际,培养学生的语文综合实践能力;建立写作兴趣小组,开展课外练笔活动,培养学生的写作能力;进行启发式教学,培养学生的独立思考及创新能力。这样,即教给学生终身受益的知识,又培养了学生的能力,为其适应社会及终生发展夯实基础。具体做法如下:(一)加强学生习字练习,重点放在正楷与行楷上,成立书法兴趣小组,开展习字比赛。(二)注重普通话教学,开展讲故事、朗读赛、辩论赛等。加强学生说的能力训练。(三)教学方式力求灵活多变,以启发式教学为主。上课力求生动,以吸引学生注意力培养其听的兴趣,而兴趣是最好的老师,所以教师首先必须让学生喜欢听你的课。(四)阅读教学是初中语文教学一大重点,虽新理念要求淡化文体,我却认为仍需分记叙文、说明文、议论文进行讲解分析,像散文、小小说都可归入记叙文类。记叙教学不仅能让学生从中学到知识,还能受到思想教育,包括怎样做人。其知识点有以下一些:1、六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。2、修辞:比喻(形象)、拟人(生动)、排比(增强气势)、夸张、引用、顶针、反语、设问、反问、借代、通感等。3、描写方法①环境描写包括自然环境和社会环境,前者作用重在渲染气氛,烘托人物心情。②人物描写:包括外貌描写(穿着、肖像、神态等),语言描写、动作描写、心理描写。4、线索:物或人的感情变化。5、顺序:顺叙、倒叙、插叙等。6、重点字、词、句含义需联系上下文。7、记叙文中的议论:一两句或一个片断,结尾处画龙点睛,升华(深化)主题。关于说明文阅读理解知识点:1、说明对象。2、说明对象特征。3、说明方法:举例子、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、列数字、画图表、摹状貌、引用等。4、说明语言:准确。5、分类①平实的说明②生动的说明关于议论文阅读理解知识点:1、三要素:论点、论证、论据。2、论证方法。举例论证:道理论证、比喻论证、对比论证。3、语言的严密性。4、议论文中的记叙:为议论服务,充当论据,不求六要素具备。(五)、语文综合实践活动,重在加强听说、读、写的实践,尤其是以下活动需加强:1、仿写2、提炼主旨3、排序4、修改5、发现信息等。(六)、关于文言文教学,让学生积极参与。1、重点字、词、句的理解。2、背诵与默写。3、浅显阅读理解。4、联系实际。(七)、写作教学是初中语文教学另一大重点,决不容忽视。需引导学生培养兴趣,重视生活的积累与情感。冰冻三尺,非一日之寒,写作决不可也无法贪一日之功。让学生坚持多读多写多修改。我曾依次提出两个三字经:1、"人"、"情"、"美"。2、"真、新、深"。另外,成立写作兴趣小组,开展循环日记写作,具体做法是:让学生自由选择三五好友,每周轮流记日记。这一可减轻学生负担,二可避免学生胡差事,效果比写个人日记好得多(学生循环日记作品摘录附后)。另外,作文批改也应采用精改、当面批改、学生互改互评等多种方式。(八)、关于自己课前认真备课,合理利用电教化手段及多媒体教学,课后认真总结经验,平时加强专业课及理论课学习。坚持校本培训,不断给自己充电,提高自身专业知识及教育教学水平至关重要。五、实施分层教学,因材施教,全面提高学生成绩实施素质教育,要全面提高学生素质,要面向全体学生,全面提高学生的学习成绩。我在语文教学中,根据学生的实际情况,实施分层教学,做到教学目标分层次,作业检测分层次,学生分组。又适时做好层与层、组与组间的团结协作与相互竞争。充分发挥学生的学习潜力,提高学生的积极性。如:《狼》(人教实验版七年级下第三十课)的教学中,在内容理解方面,我就分三个层次提出了三个问题:一,哪些句子表现了狼的贪婪狡诈?二,哪些句子表现了屠户的机智勇敢?三,本文给了你哪些启示?第一二个问题由相关学生独立思考回答,第三个问题则让相关学生讨论分析解决。在分层教学中,定目标尤其重要,要区别对待学生,要以欣赏的眼光看待学生的进步与闪光点,绝不能以成绩论优劣。特别是某一方面有困难的学生,我更是给予更多的关心与帮助。作为教师,爱应该洒遍每一个角落,要面向全体,全面提高教学效果。分层教学确实能全面提高学生的学习成绩,激发学生学习积极性。近几年,我所带班级语文在期中期末评估中都有不错成绩。以上是我几年来对语文教育教学情况的总结,有不正确不全面之处,烦请指正,谢谢!MSN空间完美搬家到新浪博客!